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外语系大学英语听说教研组组织“学习教学管理规定,规范教师教学行为”集体学习暨听课交流总结会
( 2017-07-12 )

 

       614日下午,外语系大学英语听说教研组在人文学院105教室召开了“学习教学管理规定,规范教师教学行为”暨2017春季学期听课交流总结会。

   为进一步严肃教学纪律,规范教学行为,提高教学质量,杜绝教学事故,人文学院与人文社科基础教学中心深入开展了“学习教学管理规定,规范教师教学行为”活动。活动自201612月开始,分阶段、分步骤进行,各系部高度重视,广大教师积极参与。

  为了落实将活动开展和教学过程相结合的指导精神,提高学习效果,尤其针对活动的第三阶段(201761日—— 630日),重点检查学习效果,研讨存在的问题,大学英语听说教学组组织了这次集体学习。课程组负责人李萌涛教授首先强调了学习教学管理规定,规范教师教学行为的重要性,他带领全体参会教师学习了活动的通知精神,并逐条认真学习讨论了《测评问卷》的内容。

 

 

  老师们还交流了本学期互相听课活动的收获和感想。大家逐一发言,内容涉及广泛,如教学内容的选择、教学重点的提炼、教学时间和节奏的管理与掌控、调动学生积极性的方法、话题的选择、口语活动设计经验、听力输入转化为口语表达的方法、预备话题与即兴发挥的结合、提问的技巧、点评的技巧、听力技巧的讲授等等。

  大学英语课程负责人崔海建教授结合自己的教学经验,提出了口语活动适当突出即兴成分的建议。李萌涛教授建议针对不同的平行班采用适度区分的教学内容和活动形式,优化课堂时间利用率,他提议互相听课应该形成常态化,以便老师们取长补短,互相借鉴教学亮点,从而提高整体教学质量;同时也要注重了解学生的需求,听取学生的意见,有针对性地改善教学,提高学生的学习收获。

 

 

  老师们一致认为,这次互相听课让每个人都受益匪浅。同事们教学各有特色,各有亮点,今后要继续互相观摩,开拓思路,借鉴经验,促进创新,有效提高教学质量。

  会议还对即将到来的期末考试和阅卷工作进行了布置,会后老师们集体分装了试卷,一丝不苟地为期末考试做好关键的准备工作。

 

 

(外语系周俊兰供稿)




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